Модуль 11

Сьгоді вже фінішували! Хоча не все вдавалося відразу, проте тренінг вважаю корисним як для себе особисто, так і для своєї подальшої педагогічної праці із дітьми ХХІ століття.

Модуль 10

Вже дібралися до 10 модуля. Портфоліо готове, матеріали розміщені у мережі Інтернет. Дуже цікаво переглядати свої надбання і знати, що будь-який користувач мережі може теж це все побачити.
А ще добре, що кожен з нас може ознайомитись та оцінити роботи інших. Це корисно як для авторів робіт, так і для переглядачів.
Але якщо зізнатись чесно, стовідсоткового задоволення від зробленого не відчуваю. Почуття двоякі: ніби все й вдалось, - радість з одного боку, але з іншого - осмисливши все,  дещо хочеться переробити.

Модуль 9

Цей модуль був присвячений диференційованому підході до учнів. В процесі навчання це є дуже важливим, тому що потрібно орієнтуватися на особистість учня , на рівень його можливостей. Особливо актуальним питання диференціації є під час організації проектної діяльності учнів. Без врахування навчальних потреб учнів, без підбору завдань, які б відповідали навчальним потребам кожного учня зокрема, проектна діяльність буде малоефективна, таке навчання не дасть ніяких результатів.

Модуль 8

Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 7

Створила учнівський блог і думаю, що він став початком у великій роботі. Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
- відповідей на основні запитання;
- демонстрації володіння навичками ХХІ століття та навичками мислення вищих рівнів;
- зв’язків із реальним світом, життям учнів;
- відповідного та ефективного використання ІКТ.

 

Модуль 6

При вивченні сервісів Веб 2.0 я побачила нові напрямки спілкування та співпраці в організації дистанційного навчання. Виконання завдань учнями можна описувати у проекті, на вікі представляти результати роботи. Цікаво було створювати он-лайн опитувальники. Здобула багато корисної інформації яку обовязково використаю у своїй роботі.

Модуль 5

У цьому модулі я побачила як можна використати вікі-сайт як ефективний інструмент для спільного навчання та сворення електронних матеріалів. Вважаю корисним використання даного сайту не лише під час реалізації проектів, а й під час підготовки до уроків. Мені подобається цей сайт ще тому, що користуючись ним можна бути спокійним за власне авторське право. Також здобула можливість легкого пошуку корисних інтернет-ресурсів, і можу тепер навчити цьому учнів. Навчилась також допомагати учням  аналізувати знайдену інформацію в інтернеті щодо достовірності та надійності.